Mi confrontación con la docencia

Ingrese a la docencia porque tenía la inquietud de trabajar con niños y niñas de mi comunidad, y porque mi papá también trabajó en esta noble labor, y quizá fue un detonante para que yo sintiera deseos de trabajar. En el año 2002 se emitió una convocatoria para asistir a un Curso de Inducción a la Docencia, participe y asistí durante 6 meses. Posteriormente La Jefatura de Supervisión No. 21 Oaxaca me dio una orden de comisión para prestar mis servicios docentes en Huautla de Jiménez, Oaxaca, lugar donde se ubica la zona escolar no. 119. En donde sigo laborando actualmente.

Desde mi ingreso en el ciclo escolar 2003-2004, me han comisionado como director con grupo, al tener a cargo la dirección de la Escuela es una gran responsabilidad, pero que también es una forma de ser útil a la comunidad porque en los lugares que he laborado, las personas de la comunidad llegan a pedir que se les hagan documentos como: solicitudes para gestionar obras tanto para la comunidad como para la escuela, consejos para enfrentar algunos problemas ya sea familiares o de otra índole., y al estar frente a grupo a sido una gran experiencia en la cual cada día aprendo algo diferente con los niños y niñas de las diferentes comunidades en que he elaborado, ya que al hablar de temas comunitarios es sorprendente escuchar cada uno de ellos y ellas sobre los conocimientos que han adquirido a través de familiares, padres y madres de familia, ya que la forma de aprendizaje que tienen es con base a las experiencias vividas, y por que en ocasiones las mismas circunstancias del contexto los obliga aprender, como ejemplo puedo citar que una vez salí a conocer algunas partes de la comunidad en donde presté mis servicios y al pasar por una vereda levante las manos para sostenerme de una rama y me gritaron que no tocara esa planta porque me iba a durar una semana el ardor y comezón en la mano, y al acercarme, efectivamente pude comprobar que la rama tenia cientos de diminutas espinas. Y luego me empezaron a mencionar diferentes tipos de plantas que tenían un efecto similar al que estuve a punto de tocar.

Así como este conocimiento de las plantas también tienen conocimientos que solo la cosmovisión de un pueblo puede interpretar.

Por esta razón considero que es de gran ayuda involucrar los conocimientos étnicos en el momento de trabajar en el aula porque es una manera de que niños y niñas puedan interactuar al abordar un tema o diferentes temas.

Reconozco que al realizar las actividades diarias, no todos y todas logran los objetivos que se proponen y creo que es porque me falta indagar sobre las necesidades de aprendizaje que tiene un grupo tan diverso.

Mi aventura de ser docente

MI PERCEPCION DOCENTE

Para ingresar al ámbito educativo, realicé un examen de admisión para asistir a un Curso de Inducción a la Docencia en el año 2002, el cual se estaría realizando en al Municipio de Coixtlahuaca, Oaxaca, durante 6 meses. Realice el examen el cual aprobé en la Jefatura No 21 Oaxaca, anteriormente conocida como “Plan Piloto”. Después fui enviado al municipio referido y comenzó el curso en el que dieron a conocer a grandes rasgos el Plan y Programas de estudio de educación Primaria y ejemplos de cómo trabajar en Primaria siempre tomando en cuenta los contenidos étnicos. Durante el curso nos enviaron a realizar prácticas en las escuelas que hablaban la misma variante de la lengua indígena., la práctica se denominaba observación participante, que consistía en observar una semana al docente y posteriormente en la semana siguiente realizar una planeación y trabajar frente a grupo. Recuerdo que me tocó trabajar en el primer ciclo 1º y 2º, pero al estar entre el pizarrón y el alumnado, no sabia por donde empezar, y en ese momento pensé que lo mejor sería renunciar porque los niños y las niñas me miraban esperando que dijera algo, al principio me costo mucho trabajo y poco a poco fui superando la inseguridad, aunque se que todavía me falta mucho por aprender, estoy muy contento al estar frente a grupo y me gusta mucho el ámbito educativo.
Después de aprobar el curso de 6 meses, realice mi contrato en el Instituto de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), fui asignado a la Jefatura No 21 Oaxaca, quien me otorgó mi orden de adscripción al Zona Escolar No. 119, ubicada en Huautla de Jiménez, Oaxaca. Como ingrese en el mes de mayo estuve en un centro de trabajo bidocente. Al finalizar el ciclo escolar me comisionaron a otro centro de trabajo bidocente, conocido por ser el mas alejado de la cabecera de zona, como director con grupo multigrado de 4º, 5º y 6º, en este año me inscribí en la UPN Unidad 213 en LEPEPMI´90. Después de dos años me asignaron a otra escuela como director con grupo multigrado de 1º a 6º, después del conflicto magisterial del año 2006, la recién creada sección 59 tomó el centro de trabajo y fui asignado a otro lugar, en el que estoy actualmente desde el ciclo escolar 2006-2007. Es de organización tridocente pero por cuestiones administrativas estamos solamente dos compañeros.
Como director con grupo tengo la responsabilidad de requisitar y entregar la documentación administrativa que compete a la escuela, atender a mi grupo multigrado, en un horario de 9:00 AM a 2:00 PM., en el trabajo que realizo a diario sé que no siempre logro mis objetivos, en parte porque no domino la variante del mazateco que hablan y no siempre podemos comunicarnos fluidamente con las niñas y los niños.